新一轮本科教育教学审核评估，是贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述和全国教育大会精神的重要举措，也是全面落实立德树人根本任务、推进本科教育教学改革的有效途径。10月14日至11月3日，教育部本科教育教学审核评估专家组对枣庄学院开展线上评估工作。11月4日至6日，专家组入校开展线下评估工作。

11月6日，本科教育教学审核评估专家意见交流会在薛城校区明理楼113会议室召开。专家组组长、内蒙古大学原党委书记刘志彧，专家组成员、济宁学院党委委员、副校长尹春光、湖南大学高分子研究所所长徐伟箭、华中师范大学国有资产管理处处长贺占魁、安徽大学教学质量监控与评估处处长傅勇、宁波大学教务处处长李国平、大连海事大学网络工程教学系主任刘卫江、聊城大学工程训练中心主任郭安福，枣庄学院在校校领导，全体中层干部、教学督导及教师代表参加会议。

刘志彧代表专家组就枣庄学院本科教育教学审核评估整体情况反馈意见。专家组一致认为，学校高度重视本科教育教学审核评估工作，把评估压力转化为学校自我发展的内生动力，把自评自建工作与国内一流应用型大学建设结合起来，准备充分、组织有力。专家组认为，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，突出党建引领，健全制度体系，加强思政体系建设，完善“三全育人”格局；推进实施“777互联互通育人工程”和“七个一行动计划”，将思想政治教育融入援疆实习支教大课堂，主动对接社会需求，打造了从机制到平台全要素的“三全五育”创新体系；把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，坚持“以本为本”、落实“四个回归”，巩固本科教育教学中心地位，加强“四个体系”建设、实施“八大工程”，凝炼了以“班墨文化”为内核，“精益求精、传承创新、追求卓越”的教育教学质量文化；逐步健全完善“1469”应用型人才培养体系，因地制宜打造特色优势专业群，着力培养理想信念坚定、专业基础扎实、实践能力突出、具有创新精神和创业能力、德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，形成了具有枣庄学院特色的人才培养模式。

根据线上评估和在校期间考察情况，专家组反馈了学校在办学方向与本科地位、培养过程、质量保障体系建设、教学资源与利用、师资队伍、学生发展、专业建设优化调整等方面存在的问题和改进建议。专家组成员坚持问题导向，分别围绕评估重点内容逐一发言，并交流了审核评估意见。经专家组集体研究决定，予以推荐枣庄学院《思政引领 文化浸润 产教融合，培养高素质应用型人才培养模式的探索与实践》典型示范案例。

枣庄学院党委书记高峰代表学校作表态发言。他表示，专家组以开阔的视野、丰富的高等教育管理经验和客观工作为基础，立足国家战略需要和教育、科技、人才发展，对我校人才培养工作和审核评估评价工作进行了全面细致阐述，提出的意见建议直面学校本科教育教学高质量发展的关键问题，中肯贴切、客观公正，为学校落实立德树人根本任务、创新人才培养体系、完善教育教学质量保障、提高办学治校水平指明了方向、提供了指导。学校对专家们的意见建议照单全收，并逐项研究推进整改，把每一个问题、每一条意见当成必答题，坚持以评促建、以评促改，以评促管，以评促强，全面提升本科教育教学水平和人才培养质量，为学校事业高质量发展奠定坚实基础。

就进一步做好整改落实，高峰提出三点意见：一是突出问题导向，做到立行立改。相关责任单位要系统梳理专家意见，广泛组织各层面的专题学习，在准确领会专家意见精神基础上，研制整改方案，促进教学工作更加规范、管理服务更加到位、教学保障更加有效、教学质量不断提高。二是坚持以评促建，构建长效机制。落实“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”要求，自觉、自省、自律、自查、自纠，完善我校“精益求精、传承创新、追求卓越”的教育教学质量文化，最大程度激发办学活力和动力，实现办学综合实力和本科人才培养水平不断提升。三是及时总结经验，形成发展动力。要紧密结合专家组意见，围绕落实人才培养中心地位加强制度和文化建设，形成促进学校高质量发展的新动能，走好转型发展、内涵发展、特色发展之路，努力建设国内一流应用型大学，为山东新时代现代化强省建设、为教育强国建设作出新的更大贡献。

李文喜向各位专家的辛勤工作以及对我校本科教育教学工作提出的意见与建议表示感谢。他表示，专家组提出的意见建议为学校进一步解放思想、凝聚共识，更好地解决本科教育教学发展的深层次问题、全面提升人才培养质量提供了指导。学校将认真整改，以评估为契机，进一步更新理念，健全制度，规范管理，推动本科教育教学工作持续改进，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。同时，学校将把本次教育教学审核评估成果转化为推动发展和改革的动力动能，以整改的实际成效推动学校高质量发展。

11月4日至6日，专家组深入薛城校区和市中校区开展入校评估工作，集中考察了枣庄学院高质量发展成果展、地理实训室和旅游酒店实训室、多功能同声传译实训中心、先进光电技术研究院、低碳能源与绿色化工工程研究中心、生物与医药工程特色实验室、图书馆、校史馆、世界语博物馆等场所，并结合线上评估情况，通过实地走访、听课看课、访谈座谈、查阅资料等方式对学校本科教育教学情况进行了更加全面、深入的考察评估。